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Rima: qué es, tipos y ejemplos de rimas cortas para niños

Cuando la gente piensa en rimas, generalmente lo hace en las llamadas “rimas perfectas” (también conocidas como “rimas completas”, “rimas exactas” o “rimas verdaderas”) donde los extremos de las palabras suenan exactamente igual. ¿Pero sabías que hay muchos otros tipos de rimas? Aquí hay una lista de los diversos tipos de rimas que existen, junto con una descripción y ejemplos de cada una.

Definición de rima

La rima es un dispositivo literario popular en el que la repetición de los mismos o similares sonidos ocurre en dos o más palabras, generalmente al final de las líneas en poemas o canciones.

Tipos de rimas

  • Aliteración: La repetición del sonido de una letra, generalmente al comienzo de dos o más palabras y también en sílabas acentuadas.
  • Asonancia: cuando se usa un solo sonido vocal dos veces o más, el efecto es similar a una rima. La asonancia es un tipo de aliteración.
  • Consonancia: cuando un sonido de consonante se usa dos veces o más, produce un efecto similar a una rima. La consonancia es un tipo de aliteración.
  • Rima ocular (rima silábica): dos palabras que parecen rimar pero que no suenan igual. Las rimas oculares eran populares cuando la mayoría de la poesía se experimentaba visualmente en lugar de audiblemente.
  • Rima forzada: uso de una estructura de lenguaje incómoda o incorrecta para representar una rima. Es mejor evitar este tipo de rima.
  • Rima idéntica: usar la misma palabra para hacer una rima, incluso si es un homófono. Las rimas idénticas son ampliamente vistas como una forma inferior de rima.
  • Rima imperfecta (rima inclinada, rima parcial, rima cercana, rima oblicua, media rima, etc.): rimas en las que los sonidos coinciden pero no de manera exacta o perfecta.

  • Rima interna: a diferencia de la rima final común, al menos una palabra de una rima interna aparece en cualquier lugar, excepto el final de una línea; una de las palabras que riman puede caer al comienzo de una línea, pero generalmente se colocan en el medio. Las rimas internas también pueden referirse a dos palabras que riman dentro de una sola línea.
  • Rima mental: Sugerir una rima al dejar una palabra, a menudo utilizada para evitar decir blasfemias
  • Pararhyme: todas las consonantes coinciden en sonido pero las vocales no.
  • Rima perfecta (rima completa, rima exacta, rima verdadera): palabras que riman perfectamente. Estrictamente hablando, la vocal final acentuada y todos los sonidos que la siguen deben ser idénticos. Los siguientes son tipos de rimas perfectas:
    • Individual: el énfasis está en la sílaba final de las palabras que riman.
    • Doble: el énfasis está en la penúltima sílaba de las palabras que riman.
    • Dactílico: el énfasis está en la sílaba antepenúltima de las palabras que riman.
  • Rima débil (rima sin acento): la rima se produce en al menos una sílaba sin acento.
  • Rima rota (rima dividida): una palabra se divide en el salto de línea

Ejemplos de rimas cortas para niños

La niña desconsolada lloraba
Y sin querer gritaba y gritaba
A su alrededor despacio miraba
Mientras su hermano distraído jugaba


A un que panal de rica miel
dos mil moscas acudieron
que por golosas murieron
presas de patas en él.


A esa mariposa
le gustan las rosas
pero solo las rojas
porque son hermosas


A un panal de rica miel
dos mil moscas acudieron
que por golosas murieron
presas de patas en él.


Y todo un coro infantil
va cantando la lección:
mil veces ciento, cien mil;
mil veces mil, un millón.


Sol, limones y membrillos
son de color amarillo


Tengo un antojo,
me quiero sacar el abrojo


La luna está sonriente
porque comienza el cuarto creciente


Tintín tenía un patín.
Un patín tenía Tintín.
Si Tintín perdió su patín,
¿con qué jugará Tintín?


Treinta días trae septiembre
Con abril, junio y noviembre
De veintiocho sólo hay uno
Y los demás, treinta y uno


La luna está sonriente
porque comienza
el cuarto creciente


En la laguna nadando está
cuando habla dice cuá cuá cuá


Sana sana
colita de rana
si no sanas hoy
sanarás mañana


Dice el oso Carmelo
que te arrasres por el suelo.


Me como una uva
es dulce y morada
me las como todas
y no dejo nada


Dijo la pera
que ella no espera.


Si fuera Superman te llevaría volando
pero como no lo soy ,
te vas andando.


Cuando pasé por tu puerta me tiraste una flor,
la próxima vez que pase,
sin maceta por favor!


Al Buho Vladimir,
le gusta mucho dormir.


Rabito el conejito,
sale de su casita por un agujerito.


La pequeña hormiga,
trabaja mucho y sin fatiga.


El gato con botas
de puro goloso
amaneció enfermo
de un mal doloroso.


Dice el señor elefante
que corras hacia adelante.


Dice la vaquita Noa
que bailes como una boa.


Sapo, sapito, sapón
ya se asoma el chaparrón


A mi hermana Muriel
le gusta mucho la miel


A mi amiga Nora
le gusta mucho la mora

Beneficios de las rimas

Ya sea que esté trabajando con rimas en su poesía o simplemente experimentando con ellas para aprender más sobre el lenguaje, hay muchos beneficios en estudiar y practicar varios tipos de rimas, porque hacerlo lo obliga a profundizar más en el lenguaje.

Aprender acerca de las rimas mejora su vocabulario porque debe buscar la palabra perfecta que encaje y produzca dicho efecto. También promueve la musicalidad (ritmo y metro) en la escritura. La práctica de la rima nos obliga a poner nuestra poesía bajo un microscopio y verla críticamente, creando así oportunidades para que podamos mejorar nuestro trabajo. A su vez es una herramienta excelente para enseñar a los jóvenes sobre el lenguaje de una manera divertida y atractiva.

Cuando los niños se dan cuenta de que se encuentran sonidos similares en palabras que han escuchado antes, construyen una biblioteca de sonidos en su cerebro para el lenguaje. Una vez que ellos aprenden familias de palabras, la ortografía se hace más fácil. Cuando se pronuncia una nueva palabra, al niño le resulta más fácil deletrearla porque los sonidos dentro de la misma ya se han aprendido.

La investigación sobre cómo la habilidad de rimar predice el éxito en la lectura comenzó en la década de 1980. En 1987, un estudio de niños de tres años informó que cuantas más canciones infantiles sabían los niños, mejor era su conocimiento fonológico más adelante. Otro estudio realizado en 1994 en el Reino Unido encontró diferencias en niños con buena, media y mala capacidad de lectura según la conciencia de las rimas y la velocidad del habla.

Toda esta información nos dice que realmente hay una gran cantidad de beneficios en las rimas. Si queremos que los niños tengan éxito en la lectura, tenemos que dar a sus cerebros lo que necesitan: más rimas.